Estudio sobre el perfil del alumno en educación mención inglés de la ULA-Táchira Eslava Graterol, Ana Zoraimy Universidad de Los Andes, San Cristóbal, Táchira. Venezuela Kaleidoscopio, Venezuela, 2

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La presente investigación se ha realizado en dos etapas que cubren dos años. En su primera etapa, lapso julio 2002 - mayo 2003, se basó en la observación de tres egresados en servicio, en cuanto a su desempeño docente en instituciones públicas de la ciudad de San Cristóbal. La segunda etapa, cuyos resultados son el objeto de esta presentación, se realizó en el lapso julio 2003 - mayo 2004, donde se describió el perfil, el cual se midió a través de las funciones docentes y competencias lingüísticas presentes en los alumnos del quinto año de la carrera de Educación mención Inglés de la ULA-Táchira. Una vez obtenidos los datos, se cotejaron tanto con lo proyectado en la Reforma Curricular, así como con el perfil propuesto a cumplir en cada uno de los programas de la especialidad. Esto se ejecutó con el análisis de los programas de la mención, entrevistas a especialistas en el área de inglés y encuestas realizadas a los alumnos. Esta investigación, enmarcada en un análisis descriptivo-interpretativo, tiene como propósito primordial dar una visión general de los factores que inciden en la conformación del perfil del egresado en los alumnos del quinto año en la mención Inglés de la Universidad de Los Andes - Táchira. Palabras clave: Perfil del egresado, formación docente, funciones y competencias lingüísticas.